Buku Inovasi dan Kreasi Guru

Puji syukur kehadirat Allah SWT, dalam rangka usaha pengembangan kompetensi guru di Indonesia telah terselesaikannya penulisan buku berjudul Inovatif Kreatif Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Buku ini dipersiapakan sebagai salah satu sumber belajar bagi pendidik mengembangkan ketrampilan dalam menggunakan media sebagai penunjang metode pembelajaran dan konsep menyenangkan, menarik dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah menyerap materi pembelajaran dari guru dengan berbagai model pembelajaran yang variatif. Mengingat dewasa ini, perkembangan masyarakat yang cepat berubah, selain menuntut pendidikan tersajikan dalam hal yang menarik pengaruh global menuntut tidak sekedar mentransfer keilmuan begitu saja, tetapi hendaknya pembelajaran bernuansa sarat nilai mengandung karakter positif dan pesan-pesan moral di masyarakat. Kehadiran buku ini diharapkan dapat memberikan salah satu solusi jawaban, permasalahan dalam dunia pendidikan yang mulai berdampak pada perubahan generasi muda krisis moral.

Kajian buku disajikan dalam lingkup 3 dimensi, Pendekatan kognitif mengarahkan peserta didik untuk berpikir aktif tentang permasalahan-permasalahan berkaitan dengan moral, mencakup bagaimana mengambil pertimbangan dan keputusan tentang moral, Pendekatan afektif mengarahkan peserta didik untuk mendorong munculnya nilai-nilai kesadaran moral dimasyarakat yang muncul dari dalam diri peserta didik, dan pendekatan psikomotorik mengarahkan peserta didik mengembangkan intelektual ketrampilan sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

Selain disiapkan dalam pengembangan diri guru, setiap aspek tinjauan materi yang ada didalamnya sengaja diarahkan untuk mengembangkan aspek kepribadian peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional tercakup dalam Undang-Undang Sikdiknas No. 20 Tahun 200d3 , yakni kreativitas peserta didik. Kreativitas merupakan potensi yang dapat dikembangkan dilakukan melalui kegiatan pembelajaran, sejumlah penelitian berkembang juga memberikan bukti bahwa pembelajaran kreatif mampu meningkatkan kreativitas peserta.

Psychodrama, Group Processes and Dreams

Buku ini berisi panduan yang terdiri dari beberapa kombinasi pendekatan dalam psikoterapi, analisis tafsir mitos mimpi, dll. Buku ini berisikan artikel yang mendukung dalam sains psikologi terkait dari riset penilitian dari tahun ke tahun bagaimana konseli bertindak (tingkah laku) sebagai individu itu sendiri atau berinteraksi dalam kelompoknya yang dipadukan dalam berbagai pendekatan psikoterapi salah satunya yang menonjol adalah psikodrama.

Ada yang menarik dalam bahasan buku ini saat berbicara psikodrama, yaitu mengupas detail teknis dan update terbaru berbicara jurnal-jurnal penelitian seputar psikodrama. Buku dengan tebal 189 halaman ini terdiri dari dua bagian yang saling berkesinambungan.

Bagian pertama berbicara tentang "Space an time in psychodrama" berisikan bahasan psychodrama, psychodramatic space, dan psychodramatic time.  Sedangkan pada bagian kedua "The Constellation of  The archetype as tansformation" yang mengupas secara tuntas lebih jauh pada bahasan berikut :

Buku III Tahun 2010 (Buku Panduan Bimbingan dan Konseling)

Pernah mendengar tentang Buku III yang terbit pada tahun 2010? Buku ini berisi tentang juknis kurikulum KTSP terkait dengan layanan bimbingan dan konseling, mencakup seluruh jenjang pendidikan. Dalam buku ini termuat berbagai ketentuan-ketentuan prosedur pelaksanaan bimbingan dan konseling dilapangan, ada keistimewaan dalam buku III ini adalah "layanan konseling" banyak sekali dikupas.

Saya yakin mungkin praktisi atau guru bimbingan dan konseling, masih sedikit asing mengenal tentang Buku III ini. Tertarik untuk memiliki? Silakan saja unduh gratis dengan klik tautan berikut UNDUH FILE 

Seputar Informasi Peminatan Peserta Didik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 (Acuan Permendikbud No. 111 Tahun 2014)

Seringkali muncul pertanyaan seperti apakah layanan penempatan, di kalangan praktisi bimbingan konseling usai kemunculan aturan menteri pendidikan terbaru yaitu no. 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling.

Bapak Dr. Miuh Farozin, selaku salah satu tokoh nahkoda perumus kebijakan kementeriaan pendidikan yang lazim disebut dengan triple one (111) akan mencoba menguraikan tanda tanya para praktisi. Pernyataan beliau dirasa sangat memuaskan, bahkan saat disajikan dalam forum ilmiah yaitu pemantapan kurikulum 2013 untuk NS dan IN di Jakarta berapa bulan yang lalu, mampu mengatasi kegalauan para praktisi dan mendapatkan sambutan yang meriah.

Buku Biru Pegangan Wajib Bagi Guru Bimbingan dan Konseling

Nama asli buku ini adalah Rambu-rambu Penyelnggaraan Bimbingan dan Konseling Dalam Jalur Formal, diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidkan Depatemen Pendidikan 2007. Dalam perkembanqgannya buku ini, masih sangat relevan untuk membantu menerjemahkan Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling, dan disebut buku biru karena sampul cetakan berwarna biru.

MASUKAN PEMIKIRAN TENTANG PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013

Oleh: Masyarakat Profesi Bimbingan dan Konseling Indonesia

Terdorong oleh rasa tanggung jawab dan kehendak untuk berpartisipasi dalam rangka implementasi Kurikulum 2013, sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, Masyarakat Profesi Bimbingan dan Konseling Indonesia yang berhimpun dalam:

1. Himpunan Sarjana Bimbingan dan Konseling Indonesia (HSBKI), unsur Himpunan Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI)
2. Musyawarah Guru Bimbingan dan Konseling Nasional (MGBKN)
3. Forum Komunikasi Jurusan/Program Studi Bimbingan dan Konseling Indonesia (FK- JPBKI)
4. Ikatan Bimbingan dan Konseling Sekolah (IBKS), divisi Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN)
5. Ikatan Pendidik dan Supervisi Konseling (IPSIKON), divisi Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN), mengadakan serangkaian diskusi tentang peran bimbingan dan konseling terkait Kurikulum 2013 dan implementasinya. Berdasarkan hasil pemikiran bersama, Masyarakat Profesi Bimbingan dan Konseling Indonesia menyampaikan pokok-pokok pikiran sebagai berikut.

A. HAKIKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1. Kaidah dasar yang dinyatakan secara eksplisit dalam Kurikulum 2013 yang berkaitan langsung dengan layanan bimbingan dan konseling adalah kaidah peminatan. Peminatan difahami sebagai upaya advokasi dan fasilitasi perkembangan peserta didik agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya (arahan Pasal 1 ayat 1 UU No. 20/2003)

KERANGKA KONSEP, ELEMEN POKOK, DAN IMPLIKASI PERMENDIKBUD No 111 Tahun 2014 TENTANG BIMBINGAN DAN KONSELING PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

Bagi teman-teman yang berhalangan hadir dalam Kegiatan Ilmiah Pemantapan Kurikulum 2013 Untuk Narasumber Nasional dan Intruktur Nasional Bimbingan konseling, berikut adalah salah satu pemaparan materi yang disampaikan oleh Prof. Sunaryo Kartadinata di kampus Trisaksakti Jakarta, 29-30 Agustus 2015 yang diselenggarakan oleh IBKS pusat (Ikatan Bimbingan dan Konseling Sekolah).

Untuk lebih lanjut, silakan unduh file materi tesebut

Format Instrumen Penilaian Bimbingan dan Konseling Dalam Rangka Monitor dan Evaluasi (MONEV) Mengacu Permendikbud No. 111 Tahun 2014

Sesuai permintaan dari beberapa teman-teman terkait monev berdasarkan Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling, berikut adalah contoh instrumen penilaian yang dapat digunakan dan harus dipersiapkan.

Seputar Informasi Peminatan Peserta Didik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 (Acuan Permendikbud No. 111 Tahun 2014)

Seringkali muncul pertanyaan seperti apakah layanan penempatan, di kalangan praktisi bimbingan konseling usai kemunculan aturan menteri pendidikan terbaru yaitu no. 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling.

Bapak Dr. Muh Farozin, selaku salah satu tokoh nahkoda perumus kebijakan kementeriaan pendidikan yang lazim disebut dengan Triple One (111) akan mencoba menguraikan tanda tanya para praktisi. Pernyataan beliau dirasa sangat memuaskan, bahkan saat disajikan dalam forum ilmiah yaitu pemantapan kurikulum 2013 untuk NS dan IN di Jakarta berapa bulan yang lalu, mampu mengatasi kegalauan para praktisi dan mendapatkan sambutan yang meriah.

BUKU PEDOMAN PKB (PENILAIAN KINERJA BERKELANJUTAN) UNTUK SEMUA MAPEL BIDANG STUDI TERMASUK BIMBINGAN DAN KONSELING

Penilaian Kinerja Berkelanjutan untuk guru adalah hal yang wajib harus dilaksanakan dan sekaligus bentuk tanggung jawab guru dalam mengemban tugas amanahnya di PBM (Proses Belajar Mengajar), tahap PKB ini dilakasanakan secara systematis. setelah menjalani UKG dan PKG.

Silakan langsung di unduh buku pedoman PKB dengan klik tautan berikut